Nagrody w konkursach scenariuszowych 1) Finał najważniejszego konkursu scenariuszowego w Polsce - Script Pro (kategoria: słuchowisko radiowe) 2) Wyróżnienie w konkursie scenariuszowym Teatru Polskiego Radia na słuchowisko o tematyce emigracyjnej 3) Nagroda w konkursie Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego na scenariusz spektaklu muzycznego dla młodzieży Teatr to sztuka, która pomaga rozwijać wiele istotnych umiejętności u dzieci, takich jak pewność siebie, kontrola emocji, praca zespołowa, kreatywność i wiele innych. Gry i zabawy teatralne prezentowane w książce są doskonałym narzędziem dla początkujących nauczycieli, aby pomóc dzieciom w zdobywaniu tych życiowych umiejętności. Wspólnie z dziećmi układa smoka z gotowych, papierowych elementów, informuje dzieci: "Musimy się dowiedzieć, co mówią ludzie, bo nikt z nas go na oczy nie widział, żeby sprawdzić informacje, musicie się tam wybrać drodzy moi rycerze". 6. Ćwiczenie dramowe: "Smocza jama" - dzieci z gazet układają grotę wokół papierowego smoka. 7. Przedstawienie teatralne dla dzieci pt: "Prędko, prędko po doktora, pani Trąbka bardzo chora" w wykonaniu aktorów Agencji Artystycznej "Dur-Moll". Przygoda w bibliotece - wersja na 10 postaci - Witoń Piotr. Piotr Witoń ---> Napisałem sztukę teatralną dla dzieci pt. "Przygoda w bibliotece". rzecz mówi o dwóch dziewczynkach, które przed deszczem chronią się w bibliotecespotykają tam wszystkie główne bohaterki książek dla dzieci. Jest królowa śniegu, czerwony kapturek O tym, jak można rozwijać u dzieci pozytywne cechy, jak kształtować ich osobowość za pomocą przedstawień teatralnych, rozwijać zamiłowanie do teatru, ale i otwartość na świat oraz gotowość do podejmowania wyzwań przekonujemy się dzięki opracowaniu Jesteśmy aktorami.Scenariusze teatrzyków dziecięcych”. Dla królów świat jest bardzo prosty. Wszyscy ludzie są poddanymi. Zbliż się, abym cię widział lepiej. (Mały Książę ziewa) Etykieta nie zezwala na ziewanie w obecności króla. MAŁY KSIĄŻĘ Nie mogę się powstrzymać. Odbyłem długą podróż i nie spałem. KRÓL Wobec tego rozkazuję ci ziewać. No! Ziewaj jeszcze! To rozkaz. rm8Is. Scenariusz walentynkowej zabawy dla – kultywowanie tradycji walentynkowej, – wytworzenie pogodnego i radosnego nastroju, – wzmacnianie integracji wśród dzieci podczas wspólnych zabaw, – rozwiązywanie zagadek słownych, – doskonalenie sprawności manualnej;Metody: słowna, twórcza, ekspresyjna, zabawowo – zadaniowa;Formy: indywidualna, grupowa, zespołowa;Środki dydaktyczne: połówki serc pociętych z brystolu, płyta CD z muzyką dyskotekową, puszka w kształcie serca z zagadkami, miska z cukierkami, pierniki w kształcie serc, kolorowe posypki do dekoracji ciasteczek, duże serce z cukierkami wykonane z bibuły;Przebieg zajęć:1. „Chodźmy wszyscy tu do koła…” – zabawa na powitanie. Nauczyciel proponuje dzieciom zabawę w kole. Prowadzący śpiewa, a uczniowie wykonują polecenia nauczyciela. Chodźmy wszyscy tu do koła (dzieci idą po kole trzymając się za ręce) Zabawimy się wesoło Witamy się wszyscy wraz(dzieci kłaniają się) Na zabawę nadszedł czas Jedna ręka, druga ręka(pokazują jedną rękę, a potem drugą) Jedna noga, druga noga (pokazują jedną nogę, a potem drugą) Cały tułów oraz głowa (pokazują podane części ciała). Witamy się (dzieci kłaniają się).2. „Rozbite serca”- zabawa w szukanie pary. Prowadzący wręcza dzieciom (wcześniej przygotowane z bloku technicznego) połówki serc. Serca są różnej wielkości i poprzecinane w różny sposób (zygzakiem, falą, itp.) Jest ich dwa razy mniej, niż dzieci biorących udział w zabawie. Dzieci przy dźwiękach muzyki wędrują po całej sali i odnajdują swoją „drugą połówkę”.3. Kto kogo kocha, kto kogo lubi, kto kogo szanuje? Zagadki słowne. Dzieci siedzą w kole. W rytm muzyki przekazują sobie puszkę w kształcie serca, która krąży z rąk do rąk. Na przerwę w muzyce, to dziecko, które trzyma walentynkowe serce, odpowiada na zawarte w nim pytanie. • podaj tytuł bajki, w której braciszek i siostrzyczka trafili do chatki Baby Jagi ? • czy wiesz kto obudził Królewnę Śnieżkę ? • jak ma na imię ukochana Aladyna? • w jaki sposób Kopciuszek został Królewną ? • kto jest ukochaną Shreka ? • kto ożenił się z Calineczką ? • wymień przyjaciół Kubusia Puchatka ? • jak ma na imię przyjaciółka Muminka? 4. „Zgadnij, ile?” Słodka zabawa. Uczniowie po kolei podchodzą do miski, w której znajdują się cukierki. Zanurzają rękę w misce i biorą tyle cukierków ile się zmieści w ich dłoni. Zadaniem każdego dziecka jest odgadnięcie ile cukierków zmieściło się w jego garści. Jeśli odgadnie – całość słodyczy zachowuje dla siebie. Jeśli dziecko poda mniejszą ilość niż rzeczywiście ma w ręce – musi odłożyć tyle cukierków o ile się pomyliło w „Gra muzyka” – zabawa ruchowa. Wszyscy tańczą przy muzyce, w chwili, gdy muzyka milknie nauczyciel wydaje polecenie wykonania określonych ruchów i gestów, np.: • uścisnąć jak najwięcej dłoni, • uścisnąć jak najwięcej kostek u nóg, • spojrzeć w oczy jak największej liczbie osób, • pogłaskać ja najwięcej osób po plecach, • uśmiechnąć się do jak największej liczby dzieci, „Piernikowe serca”. Ozdabianie ciasteczek. Nauczyciel proponuje dzieciom słodkie zadanie w postaci ozdabiania ciasteczek w kształcie serduszek. Uczniowie w parach przyozdabiają ciasteczka za pomocą różnego rodzaju posypek, pisaków żelowych, „Serduszkowy zawrót głowy” – czarodziejskie serce. Dzieci stoją pod czarodziejskim sercem, z którego zaczyna padać „cukierkowy deszczyk”.8. Podsumowanie zajęć. Wspólny poczęstunek. Dzieci siedzą w kole i kończą zdanie: „Najbardziej podobało mi się…”. Następnie siadają przy stolikach i wspólnie jedzą przyozdobione przez siebie Gromelska nauczyciel świetlicy Szkoły Podstawowej nr 25 z Oddziałami Integracyjnymi im. H. Ch. Andersena w OlsztyniePolecamy

scenariusze teatralne dla dzieci śmieszne